實(shí)現(xiàn)全面小康，教育是關(guān)鍵。教育事業(yè)的發(fā)展，始終是總書記內(nèi)心深處的牽掛。無論是從戰(zhàn)略高度提出“教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)”，還是勉勵(lì)廣大教師“牢記為黨育人、為國育才使命”，或是強(qiáng)調(diào)推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，“讓每一個(gè)孩子都對自己有信心、對未來有希望”，無不貫穿著一個(gè)理念——辦好人民滿意的教育。這是以人民為中心發(fā)展思想的重要體現(xiàn)，為我國教育事業(yè)的改革發(fā)展指明了前進(jìn)方向。

教育是阻斷貧困代際傳遞的根本之策。教育扶貧，是習(xí)近平總書記關(guān)心的事情之一。“教育扶貧”播撒的種子，正在陽光雨露下破土而出。孩子們告別“懸崖村”，從天梯到坦途，上學(xué)的路更近了，書包不再是沉重的行囊。孩子們帶上特色作業(yè)，能讀的書更多了，書包里裝滿了明日的希望。孩子們重溫歷史故事，前進(jìn)的路更亮了，書包承托起信念的力量。

最是細(xì)節(jié)見真情。從大別山區(qū)到秦巴腹地，從土家苗寨到雪域高原，從曾經(jīng)“苦瘠甲天下”的甘肅定西到“隔山走一天”的四川大涼山……習(xí)近平總書記頂風(fēng)雪、冒酷暑、踏泥濘，翻山越嶺、跋山涉水，走遍全國14個(gè)集中連片特困地區(qū)，惦記最深的是困難群眾。每次調(diào)研，從收入情況到日?；ㄤN，從住房情況到兒童上學(xué)，習(xí)近平總書記總是問得很細(xì)、聊得很深。

在福建閩東沿海一帶，在千百年間，曾有漁民世代以木舟漂泊水上，船就是家，家就是船，被稱作連家船民。如今，對于連家船民的孩子來說，過去的日子，已成為展覽館里凝固的歷史，是無法想象的往事。