編者按 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。他們是儒雅博學(xué)的“吾師”，他們是隨風(fēng)潛入夜的“潤物細雨”，他們是期盼新竹高于舊竹枝的“老干”。他們在平凡的崗位上譜寫著不平凡的樂章，他們的名字是“教師”……教師節(jié)將至，黃河新聞網(wǎng)推出系列稿件《你的桃李 天下芬芳》，講述她們的故事。本系列稿件在教師節(jié)期間推出，歡迎廣大網(wǎng)友留言評論講述您與老師的故事，或者為您的老師送上祝福。

黃河新聞網(wǎng)訊（記者張煒 周昱麗）支教一年，自教一生。“看到學(xué)校發(fā)布通知后，我見上面的墨脫特別美，孩子天真無邪的笑容是我報名的動力。”王曉曉是山西師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)的一名學(xué)生，選擇支教，理由簡單又純粹。

和王曉曉一樣，戲劇與影視學(xué)院李創(chuàng)、傳媒學(xué)院閆可、教育科學(xué)學(xué)院李瑞萱、文學(xué)院安李蓉懷揣著支教的夢想，組成了該校第五屆研究生支教團。不同的家鄉(xiāng)，不同的專業(yè)，不同的成長經(jīng)歷，五位支教的“老師”于今年7月24日奔赴相同的目的地——西藏自治區(qū)林芝市墨脫縣完全小學(xué)，開展為期一年的支教工作。

李瑞萱：為西藏的教育事業(yè)貢獻青春力量 

李瑞萱來自山西大同，相對優(yōu)越的生活環(huán)境讓她充分感受到父母以及長輩們的關(guān)愛，而她也想把這樣的愛傳遞給孩子們。 

理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。高反頭痛和生活習(xí)慣的不同，給了李瑞萱支教路上的第一個考驗。但她沒有被勸退，反而燃起了斗志。心中有一個聲音一直告訴她，使命沒有完成，所有的不適和不習(xí)慣不算什么。尤其到達服務(wù)地后，看到孩子們一張張青澀稚嫩的臉后，更加堅定了她的選擇。“我定要不虛此行，希望可以幫助更多孩子扣好人生第一顆紐扣，邁好人生第一個臺階。”李瑞萱說。

盡管支教的時間不長，但當?shù)氐暮⒆訁s帶給她很多感動。有一次，李瑞萱上完科學(xué)課，一個二年級的小朋友一直抱著她，之后給了她一張紙。當她回到辦公室打開看到，紙上有一幅畫，畫中有一個房子，房子里面住著一個大人和很多小朋友，大人寫著李瑞萱的名字，旁邊畫了一束花，花上寫著：李瑞萱老師你走的時候我們一定不會哭。“看到這幅畫時候，我真的是又開心又心酸。開心的是孩子們喜歡我，接受我給她們上課，她們喜歡聽；心酸的是她們才這么小就要接受分別和不舍。”李瑞萱說。 

談起支教的感受，李瑞萱說，支教時間雖短，但是一定要拼盡全力，無悔青春，終生難忘。為墨脫的教育事業(yè)注入新的活力，為西藏的教育事業(yè)發(fā)展貢獻青春力量！ 

安李蓉：有一分光便發(fā)一份熱 

安李蓉出生在山西省和順縣，縣城很小，但環(huán)境怡人，家庭不富裕，但和睦幸福。父母一直對她的決定給予尊重和支持，包括這次來西藏支教也是，是父母告訴她，趁年輕沒有任何負擔(dān)的時候去做自己喜歡的事，讓她有了動力。  

事實上，安李蓉已經(jīng)是志愿服務(wù)路上的老兵。大學(xué)期間，她參加過很多次志愿服務(wù)，去過敬老院，也在暑期三下鄉(xiāng)時去過貧困縣的學(xué)校支教。這些經(jīng)歷讓她在后來的日子里不斷回憶，孩子們的笑臉、分別時的眼淚都讓她一次又一次動容。“課本上講，墨脫縣是全國最后一個通公路的地方，我想走走那里的路，看看路那邊的孩子們，我想他們需要我，我也需要他們。”安李蓉說。  

來到墨脫后，無論是孩子明亮的眼睛，還是這里很多老師從容積極的工作態(tài)度，無時無刻不在感染著安李蓉。說是支教，實則自教。在目前的支教工作中，讓她感受到了教育工作者應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當。“作為一名支教老師，僅僅教課本上的知識是遠遠不夠的，更重要的是幫助孩子們縮短精神認知上的差距。”安李蓉說，我們現(xiàn)在組織了“大手拉小手 晉師筑夢格桑”活動，讓母校的學(xué)生與墨脫縣完全小學(xué)學(xué)生一對一結(jié)對子，為他們提供一些生活、學(xué)習(xí)上的幫助，讓孩子們拓寬認知、認識外面的世界，不被大山束縛，在愛與真誠的包圍下健康成長。  

捧著一顆心來，不帶半根草去，既然選擇了支教，有一分光便發(fā)一份熱，用一年不長的時間，做一件終生難忘的事。安李蓉一直在路上。  

閆可：青春需要瘋狂，趁年輕，我應(yīng)斗志昂揚！

乘坐的車輛陷進泥濘的道路中、數(shù)個小時的顛簸“肝腸寸斷”、洗完的衣服上有一層砂礫……條件的艱苦，是墨脫帶給閆可的第一印象。  

但這樣的第一印象很快就被孩子們極其認真的態(tài)度和熱切渴望的眼神沖散。“那些條件也不過是塵垢秕糠，我堅信所付出的一切都是值得的，是快樂的！即使生活環(huán)境再艱苦，條件再苛刻，我也不會放棄！”閆可說。

閆可帶的是一至五年級的美術(shù)課。在給孩子們講述簡筆畫和顏色的時，突發(fā)奇想，他在黑板上畫指定圖案，讓孩子們依次上臺給圖案填色，并在圖案周圍自由發(fā)揮，讓圖畫更豐富更生動，孩子們的積極性一下子高很多，而她自己也感觸頗深。  

“生活就是這樣，我們可以自由的發(fā)揮，去填充上自己喜歡的顏色，去做自己喜歡的事情。我們每天努力學(xué)習(xí)認真生活的樣子，更是在為自己的夢想涂色！”閆可說。對他自己也一樣，報名參加支教這個志愿服務(wù)活動，來到西藏，不僅僅是在為自己生活涂色，也是在為自己的青春上色，更是為自己的夢想上色。“我能夠為西部、為祖國需要的地方貢獻自己力所能及的青春力量，滿意而又無悔！我也會珍惜在此的每一天，用點滴愛心傳遞真情，用極大耐心呵護成長，用十足誠心溝通交流，用持久恒心追逐夢想，用堅磐初心踐行使命！”閆可說。

李創(chuàng)：懷著純粹的心，全心全意為學(xué)生

喜歡挑戰(zhàn)，想為西部貢獻自己的一份力量是李創(chuàng)選擇支教的原因。從出發(fā)時的緊張，到來到完全小學(xué)的從容，李創(chuàng)第一次當老師的感覺就讓他萌生了“想從事教育工作”的想法。  

“支教學(xué)校比自己出發(fā)前要想象的好，來這里3周，還是比較適應(yīng)！”李創(chuàng)告訴記者，墨脫和他的家鄉(xiāng)朔州環(huán)境差不多，非但沒有不適應(yīng)，反而還有熟悉的感覺。他帶的是體育課，下雨時部分體育課在室內(nèi)上課。記得有一次下雨，幾個喜歡踢足球的孩子提前到李創(chuàng)辦公室，告訴他：老師，外邊不下雨了。“孩子們用渴望的眼神看著我，真的是當年的自己，很有感觸。”李創(chuàng)說。

李創(chuàng)告訴記者，來支教最大的感受是對孩子的那一份責(zé)任和感受，對于孩子，用心去完成每一件事，用愛去呵護每一位學(xué)生，相信你的愛會有回報，人心永遠溫暖人心。  

“支教讓我對未來職業(yè)有了更清晰的規(guī)劃，想從事教育工作，對于支教，則是一種堅持，堅持把細小的改變和成長帶給別人，也帶給自己，想懷著純粹的心，全心全意為學(xué)生，為當?shù)亟逃龀鲎约浩椒捕黄接沟呢暙I。”李創(chuàng)說。

王曉曉：盡力做好每一件小事

 王曉曉的家鄉(xiāng)在湖北宜昌，求學(xué)于山西。在看到學(xué)校發(fā)布支教通知后，王曉曉見到通知上面的墨脫特別美，孩子天真無邪的笑容是她報名的動力。出發(fā)前滿懷憧憬，到了之后的現(xiàn)實，有很多地方不一樣的地方。但是，王曉曉心里時刻銘記支教的初衷，就是用一年不長的時間做一件終身難忘的事。

感動的事情每天都在發(fā)生，讓王曉曉印象最深刻的是有一次下班后，她去住校生宿舍查看，和孩子們聊了會兒準備回家時，剛剛走出宿舍門，有一個一年級的小女孩叫住她，笑著跟她說：“曉曉老師，晚安。”

“我每天感受到的都是滿滿的愛，老師們待人友善，孩子們天真爛漫，食堂的叔叔阿姨也每天都會給我們裝好水果送給我們。” 王曉曉說。

用心耐心的對每一位學(xué)生，用真心去溫暖人心，是王曉曉對支教的感悟，她告訴自己，在這支教的一年中，盡力去做好每一件小事，盡自己的微薄之力去給孩子多一點的溫暖，也帶給自己留下美好的回憶，用追馬的時間種草，全心全意為學(xué)生。